大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于6岁男童枪射老师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍6岁男童枪射老师的解答，让我们一起看看吧。
迟到被记为缺席，高中生教室内枪指老师，对此你怎么看？
教育心理学中，有一个理论:一个孩子，其性格与习惯，包括学习能力，约60%左右源自于遗传，环境教育的效益，约占40%...。对此，深以为然。
这说明什么呢？...有些孩子，环境不够理想，家教又差，情况会很糟糕。...
对“玩皮少年”，该如何教育？这个，是社会、学校、家庭都要面对的问题。
...在十多年前，有个风潮，叫“依法治校”。风虽轻，但却引发了各层面的思考，意义非凡。当时，诞生了一个法律（草案）《未成年人保护法》，其中有一条:...每一个县，都应该至少有一所“特殊少年教育学校”，专门针对“玩劣学生”...当时，因受到某些舆论压力，各地的“少年管制所”，正在撤销...。当然，少管所是拆了，特殊学校却没有能建立起来。
这样，“玩劣”学生问题，其压力，大部份留给了普通中小学校，尤其是初中学校（小学时，绝大多数学生心智幼稚，尚胆小怕事，老师的管教，一般不会有太大的反弹...高中，是有权力开除学生的...），由于《义务教育法》的“受教育权（义务）”规定，初中学校没有“开除学生”权利...这个，让初中学校很受困扰。...几乎，无一幸免...地...必然...面对“玩劣学生”，所以，初中老师的“组织教学”之难，有时，真的是难以想象。
对一个学生，因考勤不准，就用枪指教师...具体原因或处理（分析），我们确实可以有许多建议，但这个重要吗？...如果不从体系机制上去设计方案，不从更宏观的角度去观察解决问题，头疼医头，脚痛医脚，难有效益。相反，没有惩戒，没有威慑...对一些“玩劣者”而言，是一种放任和暗示，会让他们更加肆无忌惮，为所欲为...甚至于在一个小区域，传染开来...严重影响教育秩序，影响社会风气。
...这个，是基础教育面对的严重问题，应该面对，是...到了应该...解决的时候了！
与我一起教过书的同事都愿意采取较宽松的方法与学生相处，保护好学生的自尊心和学习积极性。所以，我教过书的学校从来没有发生过这样的事。学生既是我们授课对象，也是我们保护对象，违规犯错是常見的事，但过严会伤害他们。任何时候，老师需要的是冷静、沉着、实事求是。
国情不一样，法国允许私人携带枪支，做老师的的确有点危险，不过，如果老师采用教学方法得当，估计学生也不会那样。任何事情都应该看其两面性，要找出问题的真正存在的原因，这样就可以避免类似事情发生。
第一次对这类邀请感到莫名其妙且无法作答。
首先，没有看过这个视频😂😂
其次，视频只是现场的一部分，不在场的人很难判断当时到底是什么情况。
再次，视频只呈现了一个如题描述的场景，老师和学生日常是什么样子，无从知晓。
最后，从个人经验来看，很多大祸，都是由一些小积怨慢慢积累，最后爆发的。如何疏导个人的爆炸情绪和杜绝积怨，需要各方都出力，并不是一个人就能搞定的。
高中生在学校被人抢了东西，是该报告老师，还是应该自己去抢回来？
谢谢陈晨邀请！
高中生在学校被人抢了东西，是报 告老师还是自己抢回来？
如果你能抢回来，何必当时被人抢。但不知是在校同学还是校外社会人抢你东西，不论哪条都应该报告老师是最佳选择。因为高中时期的学生，年龄正往成熟期发展，遇到这种情况，应该让当事学生了解道德与违法的斗争，不论是抢人东西的学生，能得到及时的惩罚和挽救，对被人抢的学生也能得到经验和警惕！
到此，以上就是小编对于6岁男童枪射老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于6岁男童枪射老师的2点解答对大家有用。
